孩子是好動還是多動可從活動目的性、注意力集中程度、行為的自我控制能力、活動場合表現、與他人互動情況等方面區分。
1. 活動目的性：好動孩子的活動通常具有一定目的，比如對某個玩具感興趣而擺弄，或是為了參與遊戲而跑動。多動孩子活動多無明確目的，行為較為盲目，常毫無緣由地跑來跑去、爬上爬下。
2. 注意力集中程度：好動孩子在感興趣的事情上能集中注意力，像看喜歡的動畫片、玩拼圖時可專注較長時間。多動孩子很難集中注意力，易被周圍微小動靜吸引，寫作業時也頻繁分心。
3. 行為的自我控制能力：好動孩子在適當提醒下能控制自己的行為，如在課堂上能聽從老師要求安靜坐好。多動孩子自我控制能力差，即使知道規則，也難以約束自己，常違反紀律。
4. 活動場合表現：好動孩子能根據場合調整行為，在圖書館等安靜場合會適當收斂。多動孩子不管在何種場合，都難以安靜，在嚴肅場合也會大聲喧嘩、隨意走動。
5. 與他人互動情況：好動孩子在與同伴互動中能遵守規則，懂得輪流、分享。多動孩子在互動時往往不顧及他人，爭搶玩具、打斷別人說話。
日常生活中，家長要多留意孩子的行為表現。若發現孩子的行為偏離正常範圍，影響到學習、社交等，應及時帶孩子去專業機構評估診斷。若被診斷為多動，需積極配合醫生進行干預治療，幫助孩子健康成長 。
