注意力集中程度、活動目的性、行為自控能力、對環境的反應是區分孩子好動與多動的關鍵要點。
1. 注意力集中程度：好動的孩子在感興趣的事情上能夠集中注意力，比如看喜歡的動畫片、玩有趣的遊戲，可專注較長時間。而多動症孩子很難集中注意力，容易被周圍的微小動靜吸引，寫作業時也會頻繁分心。
2. 活動目的性：好動孩子的活動通常有一定目的，比如想要某個玩具會主動去拿，或是為了參與遊戲而奔跑。多動症孩子的活動多無目的，可能在教室里毫無緣由地跑來跑去，或是不停地擺弄物品卻沒有明確意圖。
3. 行為自控能力：好動孩子在適當的場合和要求下，能夠控制自己的行為，比如在課堂上能遵守紀律，安靜聽講。多動症孩子則很難控制自己的行為，即使知道規則，也可能忍不住說話、做小動作。
4. 對環境的反應：好動孩子能根據環境變化調整自己的行為，在安靜的圖書館會自覺輕聲慢步。多動症孩子不太受環境約束，在圖書館也可能大聲喧嘩、隨意跑動。
日常生活中，家長和老師要留意孩子的行為表現。若發現孩子的行為異常，難以判斷是好動還是多動，應及時帶孩子去專業醫療機構檢查評估，由專業醫生診斷並給予科學的指導和干預。
