特定學校技能發育障礙是指在學齡期，個體在閱讀、書寫、計算等特定學校技能方面的發育明顯落後於其實際年齡、智商和教育程度所應達到的水平，且這種落後並非由於神經系統器質性病變、視覺或聽覺障礙、精神發育遲滯等原因所致。
閱讀障礙是特定學校技能發育障礙中較為常見的一種。這類患者在閱讀時可能會出現讀錯字、漏字、閱讀速度慢等問題，對文字的理解也存在困難，從而影響學習成績和知識獲取。
書寫障礙患者在書寫方面表現異常，比如書寫字跡潦草、難以辨認，書寫速度緩慢，經常寫錯字、漏字，甚至在書寫佈局上也存在問題，不能合理安排文字在紙張上的位置。
計算障礙則體現為對數字的理解、運算能力較差。在進行簡單的數學計算時就會出現錯誤，難以掌握數學概念和運算規則，影響數學學科的學習。
特定學校技能發育障礙會給孩子的學習帶來諸多困擾。在日常生活中，要注重早期發現和干預。家長和教師應關注孩子在學習過程中的表現，一旦發現異常及時尋求專業幫助。若被診斷為此類障礙，需積極配合醫生制定的治療方案，通過針對性的訓練來提高相應技能，促進孩子學習能力的發展。
