正常兒童的多動與多動症兒童的多動存在目的性、自我控制、注意力、學習情況、動作協調性等方面存在區別。
1.目的性：正常兒童的多動具有明確的目的性，如為了玩耍或完成某項任務；多動症兒童的多動往往缺乏明確目的，動作雜亂無章。
2.自我控制：正常兒童在一定場合下能夠自我控制多動行為；多動症兒童自我控制能力較差，在不合適的場合也難以控制自己的行為。
3.注意力：正常兒童雖然好動，但在感興趣的事物上能夠集中注意力；多動症兒童注意力難以集中，即使對感興趣的東西也不能保持長時間的專注。
4.學習情況：正常兒童的多動一般不會影響學習成績；多動症兒童由於注意力不集中等問題，往往會導致學習困難，成績不佳。
5.動作協調性：正常兒童的多動動作較為協調；多動症兒童可能會出現動作不協調，如走路不穩、手腳笨拙等。
對於兒童的多動情況，家長應密切關注。如果懷疑孩子有多動症的傾向，應及時帶孩子去醫院進行專業的評估和診斷。在日常生活中，要為孩子創造一個良好的成長環境，培養孩子的良好習慣和行為規範。
